Biblioteca Virtual del 12

Tras varios meses de trabajo, finalmente se encuentra a disposición de los alumnos, profesores y toda la comunidad educativa la Biblioteca Virtual del 12.

El novedoso sistema instalado en el portal web del Instituto permite la búsqueda simple y rápida de los libros por título, por autor, por descriptores o por resumen.

La iniciativa fue impulsada por la Biblioteca del Instituto y fue inmediatamente respaldada por el director de la entidad, Prof. Alejandro Damianovich.
CLICK AQUI PARA BUSCAR

FUENTE: www.institutodoce.com.ar

Por el regreso a las bibliotecas

Entrevista con Mabel Kolesas. Bibliotecarios que estén al frente de bibliotecas, una invitación "afectiva" de éstas para lograr el acercamiento de la comunidad, el conocimiento y la pasión como motores de esa y todas las actividades, son algunos de los conceptos que compartió la especialista en una charla con Nosotros . textos de Revista Nosotros.

Hace menos de seis horas que llegó a Santa Fe y ya recorrió parte de la ciudad, se conmovió frente a edificios históricos, apuntó datos sobre las principales bibliotecas, y agendó entrevistas y reuniones. Pero todavía no logró ahuyentar del todo el zumbido de los aviones que durante varias horas la alejaron del suelo de Estados Unidos para volver al país, apenas un día antes de arribar a esta ciudad. Mabel Kolesas vino a esta capital recientemente para ofrecer una conferencia sobre "Bibliotecas y bibliotecarios del siglo XXI. Nuevos objetos, nuevos roles" y para sumar su opinión en temas claves como el rol de la biblioteca pública y en la escuela, la promoción de la lectura y el estudio, que abordó junto a sus pares, precisamente, en el marco de la celebración del Día del Bibliotecario.
La charla con Nosotros incluyó un breve repaso de su extensa trayectoria que la encuentra, en el momento actual, al frente de la Biblioteca del Docente, que pertenece al Ministerio de Educación del Gobierno de Buenos Aires, y a cargo del Centro de Documentación e Información del Instituto de Investigación Gino Germani (Facultad de Ciencias Sociales de la UBA). Pero también presentando el último de sus libros: "Una introducción al rol de la biblioteca en la educación del siglo XXI", en el que aúna experiencias e investigación sobre "cómo deberían ser las bibliotecas en este siglo para procurar el acceso a la información y al conocimiento".
_¿Cómo deberían ser?
_Deberían ser bibliotecas que inviten natural y afectivamente a los chicos, a los jóvenes, a los docentes, a los bibliotecarios, a la gente toda. La biblioteca tiene que ser un lugar natural de acceso. Afectivamente uno tiene que ir a la biblioteca a buscar información, no solamente de estudio o investigación, sino también información cotidiana. Para mi esa es la concepción de la biblioteca: si tengo que reservar entradas para un concierto, encontrar información sobre una iglesia, sobre toda la vida y la cultura cotidiana.
Fundamentalmente, la biblioteca tiene que ser el lugar para tratar la curiosidad; el lugar para despertar y activar e incentivar la curiosidad que es, para mi, la madre del conocimiento, la génesis del conocimiento, de la investigación, del explorar, del indagar. Esa es la curiosidad bien encauzada y es la que tiene que fomentar la biblioteca.
_Usted dice que "deberían ser", o sea que no lo son...
_Este país no tiene cultura bibliotecológica ni cultura de la información. La Biblioteca Nacional está en marcha recién ahora con una colega al frente, como vicedirectora, que está encauzándola. Hay bibliotecas, algunas universitarias, que son muy buenas.

Usuarios de información
La charla con Kolesas se desarrolla precisamente en una biblioteca universitaria que es, además, pública. Su directora, Marisa Puliotti, admite que "tratamos, en la labor cotidiana, de acercarnos lo más posible a la imagen que debería tener la biblioteca ideal y en esta tarea tenemos el apoyo del secretario de Cultura de la Universidad Nacional del Litoral, Luis Novara".
_Creo que la biblioteca ideal no existe porque el concepto se va renovando y cambiando constantemente. Además, la tecnología trae aparejado cambios, no de la génesis de la biblioteca sino de su eficiencia. Nunca en la génesis, porque libros y tecnología tienen los mismos objetivos: ayudan, hacen más eficientes el acceso, la indagación. Es la tecnología que vino para quedarse y no hay que asustarse porque la sociedad la trajo, nosotros la trajimos, la creamos y es un cambio que produjo la sociedad.
_¿Por qué razón las bibliotecas no cumplen con el rol que usted indica en el país?
_No creo que alguien sea culpable o lo sea una parte, sino que la sociedad lo es. No creo que lo sean las autoridades sino también toda la educación. La educación y la cultura que no descubrieron todavía lo que significan las bibliotecas para el estudio, para la investigación.
_Biblioteca por sí sola no puede cumplir con esta función. ¿Qué rol cumplen los bibliotecarios en esta tarea?
_Es fundamental; por eso hablo de la sociedad y no de las autoridades solamente. Los bibliotecarios deben ser los hacedores de esa cultura. El bibliotecario tiene que prepararse, estudiar muchísimo, capacitarse según su perfil en la biblioteca en que trabaja. Tiene que capacitarse en pasantías antes de comenzar un cargo. No puede salir de una escuela de Bibliotecología sin tener una capacitación práctica en un lugar de trabajo. El médico también hace una práctica en un hospital, el dentista, el arquitecto... Nadie sale a construir nada sin una práctica previa.
En este punto, Puliotti informa que la Universidad cuenta con un convenio de pasantías con el Instituto Superior N´ 12, de esta ciudad, donde se estudia la carrera de Bibliotecología. "Ese es el aprendizaje del trabajo cotidiano, no de teoría y prácticas solamente, sino de cómo es el diario hacer en una biblioteca, qué significa. énicamente se despierta la pasión en contacto, no se puede despertar una pasión de lejos", aporta Kolesas.>
_Las bibliotecas escolares cumplen un rol fundamental...
_Esa es la tesis fundamental de mi libro. Eso y cómo se llega a ese resultado en el trabajo cotidiano, cómo se llega a formar usuarios de información. Porque la información solamente, Internet solamente o las tecnologías de la información y la comunicación, no democratizan la información. Lo que hacen es acelerar el acceso. Pero, ¿cómo se lee? ¿Qué se lee? ¿Cuál es la significación de la lectura?
_¿Se pueden complementar estas tecnologías?
_Absoluta y totalmente. Lo que pasa es que hay que enseñar a hacerlo. En Estados Unidos el debate pasa por la necesidad o no de que cada alumno tenga su laptop. Todo eso nosotros ni siquiera lo cuestionamos, no hacemos estadística ni investigación de qué se lee y por qué.
Una forma de vida
Desde sus dos funciones principales, Mabel Kolesas trabaja con todos los niveles de la educación y desde allí interroga acerca de "por qué no podemos formar usuarios de información, por qué no podemos formar bibliotecas, por qué falta una cultura del conocimiento de lo que éstas representan". E insiste, a lo largo de la charla, en que la visita a la biblioteca, más allá de motivos de estudio, "tendría que ser una forma natural y afectiva de vida".
Recibida "hace mucho", cuenta que los vaivenes políticos y sociales marcaron también el desarrollo de su carrera y el ejercicio mismo de la profesión. Pero ninguno de esos acontecimientos melló la pasión por los libros. "Porque -afirma- sin pasión no se puede trabajar".
Otra necesidad básica
"Mayormente no se ve a la biblioteca en forma holística y ese es un error fundamental. Se ven carencias puntuales, cuando es necesario observarla de manera integral, cualquiera sea su nivel", opina Mabel Kolesas.
"Es necesario -insiste- ver el todo, fundamentalmente cuál es el objetivo, la misión. Pero no empezamos a hacerlo desde el jardín de infantes, por lo que tenemos que volver a ese momento de despegue y comenzar paso a paso a crear la cultura de biblioteca, el afecto por las bibliotecas y el hábito por ellas, que tienen que formar parte de las necesidades básicas...Me van a decir que hay gente que no come, pero ahí está Promoción Social para ocuparse de eso. Cada cual que se ocupe de lo que se tiene que ocupar".
Para los pueblos, bibliotecas
"Bibliotecas hay y es necesario crear muchísimas más. No es que tiene que haber una biblioteca pública en toda la ciudad. Yo soy muy exigente: quiero una biblioteca pública y 60 sucursales de la misma biblioteca", afirma la especialista Mabel Kolesas.
Para todas las clases sociales
"Acá hay una especie de ideología de la pobreza que es inadmisible: no porque haya pobreza tiene que haber bibliotecas. Bibliotecas tiene que haber siempre. De hecho, las ciudades más ricas tienen las mejores bibliotecas para que las use todo el mundo", argumenta.
Espacios públicos en los barrios
"En Estados Unidos me pasé horas en bibliotecas públicas de barrio que son sucursales de la central -ejemplificó Kolesas-. La Boston Public Library es la primera biblioteca pública del mundo, del año 1852, y la pidió la sociedad de Boston. Me conmovió saberlo, nunca vi una manifestación por bibliotecas acá".
FUENTE: DIARIO EL LITORALE-Edición del Sábado 25 de octubre de 2008
- Revista Nosotros

NUEVA COMISION DE LA ASOCIACION DE BIBLIOTECARIOS DE ROSARIO

Rosario, octubre de 2008
Estimados Colegas de la República Argentina :
Nos dirigimos a ustedes para darles a conocer la nueva Comisión Directiva de la Asociación de Bibliotecarios Profesionales de Rosario, conformada luego de los comicios realizados en la Asamblea del 9 de Agosto:
Presidenta: Maria Rosa Adamo
Vice Presidenta: Alicia Strano
Secretaria (reemplazante): Adriana Pettinari
Pro Secretaria (reemplazante): Maria Cristina Pasinato
Tesorera: Norma Sanziel
Pro Tesorera: Maria Graciela Dillet
Vocales Titulares: (1º Vocal licencia por enfermedad 2º y 3º Vocales pasaron a ocupar los cargos de Secretaria y Prosecretaria respectivamente en virtud de las disposiciones estatutarias)
Vocales Suplentes: Pilar Sollowitz
Maria Teresa Costamagna
Fernando Díaz Pacífico
Síndico Titular: Claudia Contreras
Síndico Suplente: Marcela Andino
Nuestra Asociación, fiel a su histórica trayectoria, abre las puertas a todos los bibliotecarios interesados en el mejoramiento y desarrollo de la profesión.
Los saludamos atte.
MARÍA ROSA ADAMO
Presidenta

Asociación Bibliotecarios Profesionales de Rosario
Comisión Directiva
e-mail: abprosarios@ yahoo.com. ar
Visite el nuevo blog de la Asociación: CLICK AQUI

Biblioteca ‘Alcira Micaela María Zaballa de Beney’ del INSTITUTO 12

Historia
La Biblioteca fue fundada en 1952 en forma paralela a la creación de la Escuela de Bibliotecología, de acuerdo con el Decreto 02831/52.
En los primeros tiempos el ingreso de obras fue reducido; sólo contaba con material bibliográfico obtenido mediante donaciones de las principales escuelas similares del país y de América Latina.
En su desarrollo la Biblioteca fue creciendo, y con la incorporación de las carreras de Archivística y Ambientación y Decoración de Interiores, Comunicación Social y Locución, el acervo bibliográfico se diversificó, atendiendo siempre las demandas curriculares específicas.
En el 2002 hubo un hecho trascendental. En honor a su destacada trayectoria como docente de la Institución, se le dio a la Biblioteca el nombre de ‘Alcira Micaela María Zaballa de Beney’.

Fondos y colección
El fondo bibliográfico de la Biblioteca es específico de las carreras que se dictan en la Institución: Ambientación y Decoración de Interiores, Archivística, Bibliotecología, Comunicación Social y Locución
Su acervo - en los distintos soportes - está formado por casi 6000 volúmenes de libros, 681 apuntes, 90 títulos de revistas de temas generales y especializados, 88 videos educativos y especializados, 59 CDs educativos, y un archivo de 501 monografías y tesinas realizadas por los alumnos.
Cuenta con una mapoteca de 60 mapas : República Argentina, provincias argentinas, Eupopa, países europeos, Asia, África, continente americano y planisferio.
Para el procesamiento técnico del material bibliográfico se han adoptado el ‘Sistema de Clasificación Decimal de Dewey’, las ‘Reglas de Catalogación Angloamericanas’ y las ‘Tablas de Notación Interna’ de Málaga de dos cifras.
Esta unidad de información ofrece a sus usuarios la posibilidad de acceder al acervo mediante la consulta de los catálogos manuales (autor y materia) e informatizados (autor, título y materia).
BIBLIOTECARIAS:
Violeta CAÑETE | Sede Central
Mónica JORDAN | Anexo Urquiza 3118
HORARIO:
de 18 a 22:30 hs.
de Lun a Vie
DÓNDE FUNCIONA
Sede Central:
Saavedra 3076 – Santa Fe – CP S3000EYR
Teléfonos: (0342) 4572931 .
Anexo de Urquiza:
Urquiza 3118– Santa Fe – CP S3000FFV
Teléfono: (0342) 4574811

Para ver lista de adquisiciones CLICK AQUI

FUENTE:http://www.institutodoce.com.ar

Viaje de los alumnos de Bibliotecología

La experiencia se llevó a cabo el 30 de septiembre y los participantes visitaron la Biblioteca Argentina, la Biblioteca de la Universidad Católica Argentina, el Centro de Documentación C.E. y P. y la Hemeroteca y Archivo de Revistas del Centro Cultural Parque España.
Ana María Horisberger, jefa de sección de la carrera, destacó que en este viaje se pudieron apreciar los avances tecnológicos de última generación de la flamante biblioteca de la UCA inaugurada el 12 de septiembre que es, en este momento, la más moderna de América del Sur.
“Toda la tecnología en microfilmación, digitalización y conservación del Centro de Documentación y la valiosa videoteca y archivo de revistas de arte moderno del Centro Cultural Parque España donde se encuentran valiosas colecciones como la de la Reina Sofía fue impactante”, comentó Ana María.
Finalmente, hizo referencia a la camaradería generada en el grupo, lo que hizo que este viaje sea un éxito y renueve el deseo de organizar otro para el año próximo.
FUENTE:http://www.institutodoce.com.ar

La Feria Latinoamericana del Libro, Rosario 2008, se realizara desde el día jueves 30 de octubre al domingo 9 de noviembre, en los antiguos Almacenes Rosental.

En esta oportunidad, homenajeamos a la poetisa Alfonsina Storni por cumplirse 70 años de su fallecimiento, si bien no nació en la provincia de Santa Fe, vivió gran parte en Casilda y Rosario; y el reconocimiento a los escritores Hugo Gola y Hugo Padeleti, ya que fueron distinguidos como poetas del 2008.

El espíritu de las entidades organizadoras es realizar una feria de amplia convocatoria, en donde quienes participen estén vinculados al libro y a la promoción de la lectura.

Queremos distinguirnos, tanto en el material a ofrecer por la variedad de autores, temáticas y diferentes publicaciones de los países latinoamericanos, como así también en la atención y recomendación especializada con que contara cada stand.

Nuestro objetivo es acercar el libro a un público que normalmente no concurre a las librerías, crear nuevos lectores y trasmitir la pasión por la lectura.
FUENTE:http://www.aer.org.ar

Salió el libro de El Carrito de los Libros...!!!!

Viaje a Rosario

La carrera Bibliotecología del Instituto Superior Nª12 organiza par el martes 30 de setiembre un viaje a Rosario para visitar bibliotecas. Costo $50
Visitaremos :
9hs. Biblioteca Argentina
11hs. Biblioteca Universidad Católica . (inaugurada 12/9 con todos los criterios actuales.)
14hs. Centro de Documentación de Centro de Estudios Históricos. (Se encuentra microfilmado el Archivo de Indias, es muy importante)
16hs. Videoteca y Archivo de revistas del Parque España.
Los interesados comunicarse con Ana Maria Horisberger tel 4528391 o a anamah_1@yahoo.com
Las reservas se hacen efectivas con el pago del pasaje.

curso – taller: “Estrategias y de organización de Actividades para bibliotecas, escolares, públicas y populares”

Este taller organizado por el CBEI12 en septiembre fue muy productivo.
Los participantes pudieron compartir experiencias, actividades, problemáticas, conflictos, alegrías.
El trabajo grupal y la participación de todos fueron muy gratificantes.
Es destacar el profesionalismo de la capacitadora, la Licenciada Mariela Samoluk ya que sus clases fueron muy dinámicas, amenas, prácticas, interesantes, enriquecedoras, etc.
¡Gracias!

La situación de las bibliotecas escolares

Silvia Bosco (*)

Desearía expresar en esta nota el valor fundamental que tienen las bibliotecas como centro informativo pedagógico de la institución escolar a la que pertenece. Es el lugar donde se reúnen, organizan y consultan los recursos documentales necesarios para el trabajo diario en el aula, la capacitación del docente, la recreación y el aprendizaje de los alumnos.
Pero, la realidad de la mayoría de las bibliotecas escolares en la ciudad de Santa Fe es caótica. Las mismas atraviesan un estado de abandono, necesidad y vacío.
El Instituto Superior Nº 12 Gustavo Martínez Zuviría de la Ciudad de Santa Fe, en el marco de una investigación, está llevando a cabo un relevamiento a través de una encuesta, para conocer los recursos existentes en la actualidad en las bibliotecas escolares públicas de nivel primario, de la ciudad de Santa Fe. Hasta ahora, a pesar de los nuevos aires en el gobierno provincial, no se ha realizado ningún tipo de plan o proyecto que permita corregir la histórica deuda que los gobiernos anteriores generaron con las bibliotecas escolares. Se intentó que la encuesta llegara a las 67 escuelas de la ciudad. En el orden ministerial, ninguna autoridad manifestó interés ni colaboración con el proyecto de investigación, aunque se reconoce la falta de información al respecto.
En estos últimos años, han llegado a muchas escuelas cajas con libros enviados por la nación, pero ¿quién se ocupa de esos libros? Muchas escuelas esperan los cargos por años, y siguen esperando; mientras tanto, se improvisa con docentes en tareas pasivas, secretarias, porteros, y con suerte, con pasantes bibliotecarios pagados por la cooperadora de la escuela, etc. Así, los libros se acomodan como se puede, en donde se pueda, se prestan sin concesiones y se devuelven, si se acuerdan. Los bibliotecarios escolares en el sistema educativo son muy pocos Äel número preciso está celosamente atesorado en algún escritorio ministerialÄ pero a las claras se evidencia la necesidad de esta profesión en las escuelas. La nueva Ley de Educación 26.206, en su artículo 91, establece la necesidad del fortalecimiento de las bibliotecas y de su creación en aquellas escuelas que carezcan de las mismas.
Además de estar reconocidas las bibliotecas en la Ley de Educación, desde los gobiernos nacional y provincial se revaloriza la lectura en las escuelas, se reconocen los libros como un instrumento de construcción de identidad, de goce, de recreación, pero al mismo tiempo los agentes fundamentales que hacen que el libro se localice, circule y se lea, no son contemplados en los planes de promoción a la lectura.
Actualmente, podría sobrevenir un peligroso agravante: está en vigencia una resolución de titularizaciones de cargos docentes que podría dejar a los bibliotecarios fuera de las bibliotecas escolares, en favor de docentes en tareas pasivas, esgrimiendo como único argumento el privilegio de la antigüedad por sobre el título y formación profesional del bibliotecario.
Tales situaciones de injusticia se suman a la carencia de recursos tantos materiales como humanos, con el agregado muchas veces de incomprensión en la tarea que se desarrolla el bibliotecario en las escuelas, provocando que el mismo se siente aislado y desprotegido.
El desarrollo cultural de una sociedad se sostiene en su política educativa y la eficacia de esa política se pone de relieve a través de los hábitos de lectura logrados, de la necesidad de libros y del acceso del pueblo a éstos mediante las instituciones que tienen a su cargo esa función, es decir las bibliotecas.
(*) Post. de Form. Univ. en Bibliotecología y Doc.

FUENTE: Diario EL LITORAL-Edición del Viernes 12 de setiembre de 2008

CONVOCATORIA A TODOS LOS BIBLIOTECÓLOGOS DE LA PROVINCIA DE SANTA FE

La titularización docente en forma masiva que está llevando a cabo el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, presenta muchas irregularidades como se vienen manifestando hace tiempo en todos los medios:
- Los docentes denuncian discriminación, los dirigentes del gobierno dicen que es una mala interpretación de la norma.
- Los docentes piden que se consideren los antecedentes y la capacitación para acceder a los cargos, los dirigentes gremiales responden que se va a priorizar la antigüedad.
- Los docentes exigen que los dejen concursar si ya tienen un cargo titular pero no la máxima carga horaria, los dirigentes objetan que nadie puede perder su trabajo de años.
Pero ningún docente que está trabajando en una biblioteca escolar advirtió que no es bibliotecólogo, porque la normativa "lo habilita" a quedarse con el cargo. Y nosotros... los bibliotecarios... qué hicimos???
Por favor, si queres hacer alguna acción para reclamar tus derechos, sumate a esta lucha por nuestra profesión, comunicate con nosotros y lo hacemos juntos.
CONTACTATE CON:

Bib. Mónica Rodríguez
Tel. (0342) 453-9181
Celular (0342) 154-428467
e-mail: monicamer14@arnet.com.ar

Brindan precisiones sobre el concurso de ingreso docente

Bibliotecarios con quejas

Para los cargos de bibliotecarios en Escuelas Primarias, el Ministerio de Educación informó que se escalafonará a quienes posean antigüedad en las mismas y se ofrecerán las vacantes respectivas.
Las Bibliotecas Pedagógicas, por su parte, se incorporarán a la convocatoria de concurso de ingreso por Junta de Escalafonamiento de Nivel Superior; se escalafonará por antigüedad en las Bibliotecas Pedagógicas y se ofrecerán las vacantes existentes en las mismas.
Sobre los cargos de bibliotecarios en las escuelas primarias, la Asociación de Bibliotecarios de Santa Fe entiende que esta convocatoria (Resolución 1063/08) "no es clara con respecto a los requisitos para acceder al cargo de bibliotecario en cuanto al título docente.
"Una vez más se presenta la posibilidad de titularizar a maestros y/o profesores, cuando el único título que habilita a ejercer ese cargo debería ser el de bibliotecólogo, expedido por los dos Institutos Superiores de la Provincia Nº 12 de Santa Fe y Nº 18 de Rosario", reclama la asociación en un comunicado de prensa.
El concurso otorga la posibilidad de que un docente con dos o más años de antigüedad en alguna biblioteca de Escuela Primaria pueda titularizar en ese cargo, pasando por encima de personas que estudiaron específicamente la carrera de Bibliotecología.
Esto sucede porque el concurso otorga a un bibliotecólogo 9 puntos para el escalafón de ingreso a la docencia, 6 puntos a un docente o profesor con título habilitante y 3puntos a títulos supletorios. "Pero lo que juega también es la antigüedad y se requieren 2 años como mínimo en el desempeño del cargo para el que quiere titularizar. Entonces, sucede que hay bibliotecarios que a lo mejor tienen un año y nueve meses y no entran en el concurso, aunque estudiaron para ejercer esa función", agregó Norma Ahumada, directora de la Biblioteca Pedagógica.
Por lo expuesto, la asociación solicita que "se vea la posibilidad de integrar a las Juntas de Escalafonamiento a un profesional bibliotecólogo, y que en toda situación particular se priorice el título de bibliotecólogo por sobre cualquier otro título docente".
FUENTE: Diario El litoral - 14/09/2008

¡FELIZ DIA!

Somos muchos los que celebramos ser BIBLIOTECARIOS, porque amamos esta profesión, porque luchamos por ser cada día mejores y porque queremos hacerla grande... ¡sigamos juntos que es la única forma de lograrlo!

CBEI12 - SANTA FE

Se lanzó la Feria del Libro de Santa Fe

Se realizará bajo el lema "La ciudad y los libros" entre el 30 de septiembre y el 5 de octubre de 9 a 22 con entrada libre y gratuita.

Bajo el lema "La ciudad y los libros", del 30 de setiembre al 5 de octubre se realizará en nuestra ciudad la 15ª edición de la Feria del Libro. Con la organización del gobierno de la provincia, la Municipalidad de Santa Fe, la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y el Centro Comercial la feria se realizará en un espacio público, dos cuadras de la ciclovía del Parque Federal.
La feria se realizará en cinco carpas instaladas a lo largo de dos cuadras, en la ciclovía del Parque Federal, en calle Pedro Víttori entre Castellanos y Chacabuco y podrá ser visitada: miércoles, jueves y viernes de 9 a 22 y el sábado y domingo de 10 a 22.
Las escuelas de la ciudad podrán concurrir a la feria, de 9 a 17. A lo largo del día se desarrollarán diversas actividades para niños, como narraciones títeres y teatro.
En oportunidad del lanzamiento del evento, el gobernador expresó "El invento más grande del hombre, que fue el de Gutemberg en el siglo XVI, permitió la democratización del libro a través de la imprenta. Por eso es importante que el libro llegue a las manos de todas aquellas mentes inquietas que quieren continuar formándose, aprendiendo. Nosotros –dijo- vamos a seguir alentando este tipo de propuestas como se ha hecho a lo largo de la historia en nuestra provincia".
Además manifestó la importancia de que la ciudad crezca y de que lo haga junto a los libros. "Me parece muy interesante el nombre de la feria 'La ciudad y los libros' –sostuvo- porque la ciudad sigue siendo el lugar del conocimiento, de la creatividad, de la inventiva, del progreso. De manera que las instituciones y la comunidad en su conjunto aspiran permanentemente a construir entre todos una sociedad mejor".
En referencia al evento el intendente de Santa Fe, Mario Barletta, expresó "Me siento honrado de estar en este lugar presentando esta nueva edición de la Feria del Libro en Santa Fe que nos da la posibilidad de construir ciudadanía y reafirmar la convicción que tenemos de construir una sociedad más justa y solidaria a través de la cultura, en un espacio abierto para todos".
Finalmente, el Decano de la UNL Albor Cantard destacó que "Para la universidad es muy grato estar presente en la Feria del Libro, con un doble compromiso en esta edición: el editorial y el organizativo. En esta oportunidad, desarrollándose en un espacio público, de manera gratuita, precisamente para que la cultura alcance a todos".
Fuente: Secretaría de Comunicación Social de la provincia.

Charla “La Narración y la lectura en nuestros días”,

Día del Bibliotecario

La Asociación de Bibliotecarios de Santa Fe invita a la charla “La Narración y la lectura en nuestros días”, a cargo de Joselina Martínez.
El evento se realizará el miércoles 10 de septiembre a las 19 horas en la Biblioteca Pedagógica y Popular "Domingo F. Sarmiento" - San Martín 2839 -.
El costo es de 10 pesos y se solicita confirmar asistencia al correo electrónico: abisfe@yahoo.com o al teléfono 4572974
FUENTE: Asociación de Bibliotecarios de Santa Fe

Conferencia sobre “Relaciones Humanas y Conflicto”

Conferencia de Marta Paillet

Frente a un atento público compuesto por estudiantes, profesores y ex alumnos de la carrera de Bibliotecología, la Dra. Marta Paillet brindó una conferencia sobre “Relaciones Humanas y Conflicto”.
Reconocida docente universitaria, consultora permanente de las Naciones Unidas para el Desarrollo de Mediación Educativa, y autora del libro "Pedagogía de la Paz", Paillet destacó la importancia de las relaciones humanas como motores de cambio y progreso.

Asimismo, tras muchos años de estudio y trabajo, Paillet asegura que la mejor manera de aprender es “moviéndose”, activar la búsqueda de conocimientos y – por qué no – encontrar la parte lúdica del proceso.
Por esto, y tras una breve presentación, Paillet organizó un taller dentro de la conferencia, donde los asistentes conformaron grupos de trabajo y debate que fascinó a todos los presentes y los motivó a la búsqueda de nuevos conocimientos.
FUENTE:http://www.institutodoce.com.ar

Las bibliotecas escolares como núcleos estratégicos de información

La sociedad de la información ha impactado en nuestra vida profundamente modificando hábitos y obligándonos a actualizarnos para poder convivir con las TICs y su rápido desarrollo. Términos como informática, telemática, telecomunicaciones, red, conexión inalámbrica o coaxial, Internet, Intranet, etc. son habituales e impactan social, cultural y económicamente en nuestro entorno. Es fundamental asumir el cambio e implementar estas estrategias en la educación ya que son valiosas herramientas para democratizar la información.
Las escuelas son núcleos estratégicos para diseminar la información y así romper con la desigualdad y diversidad cultural de sectores menos privilegiados. La incorporación de las TICs y el acceso a Internet son herramientas básicas con las cuales debe contar, así como también, con unidades de información gestionadas por especialistas y material didáctico y pedagógico actualizado.
Las TICs han cambiado en muchos aspectos la sociedad actual repercutiendo enormemente en la educación y en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las bibliotecas no fueron ajenas a estos cambios, sino que debieron adaptar sus servicios y productos y adecuarlos a las necesidades modernas. El bibliotecólogo debe cumplir un rol fundamental como especialista y gestor de información ya que es él quién debe ser el mediador entre el usuario y su acceso a la información.
Como expone Zunilda Roggau, en su artículo publicado en el año 1994, “Las bibliotecas ya no es un conjunto de libros manuscritos para unos pocos, como en el medioevo, ni una gran acumulación de papel impreso como en el siglo pasado a la cual accedían unos privilegiados. Hoy la biblioteca es un conjunto de servicios que se originan del tratamiento de documentos de toda clase para la comunidad....”
La figura del bibliotecólogo esta desdibujada en el imaginario colectivo, desde su estereotipo hasta su función. En bibliotecas escolares se limita a realizar la función de guardián del acervo bibliográfico y a “leer cuentitos” en una hora determinada, sin poder realizar su real función: ser gestor de información. El bibliotecólogo debe acompañar al docente y al cuerpo directivo en el arduo camino de educar pero su rol es el de facilitar la circulación, diseminación y difusión de la información no el de enseñar a leer, sí, el de promover la lectura y también buscar estrategias para generar el hábito de utilizar la biblioteca como lo que es: una unidad de información.

Hace poco, Graciela Montes, en una entrevista para Monitor exponía que es común en los docentes la queja de que los niños no leen pero habría que preguntarse si los docentes leen. ¿Los docentes conocen el material existentes en las bibliotecas? ¿Se actualizan en conocimiento, estrategias pedagógicas, o se limitan a utilizar sólo el 10 % del potencial de biblioteca escolar? La mejor manera de estar informado es la capacitación permanente, ya que hoy en día no se puede educar como hace veinte años –con la tiza y el borrador- sino aplicando las TICs. Un bibliotecólogo debe estar capacitado para poder utilizar dichas herramientas, generar productos y servicios a los usuarios que le sean útiles en su sed de información. Pero para ello debe primero pelear con los molinos de viento del sistema, que creen que los bibliotecólogos, solamente entregan y reciben libros. Los bibliotecólogos deben salir del letargo existencial y crear estrategias de marketing para las bibliotecas, promocionándolas y promoviendo su utilización como fuente de información.
La biblioteca escolar, como cualquier otra unidad de información, debe estar administrada por un especialista, es decir, un agente con título en bibliotecología que ejerza la administración de dicha unidad de información y que pueda realizar su función dentro del marco institucional cumpliendo su rol, el de ser diseminador de información.
Para concluir, la equidad educativa y el acceso a la información sólo se logrará si hay democratización de información. Utilizar los recursos ya existentes favorecerá el proceso. Las bibliotecas escolares son el ámbito ideal para lograr ese objetivo; pues educar al niño con las herramientas de búsquedas, genera el hábito de investigar, descubrir e indagar entre distintos soportes y favorece su iniciación a la lectura.

Mónica Rodríguez
Bibliotecóloga
Escuela Nº 809 “María Estanislao López”
Vicepresidenta del CBEI 12

Arranca el proceso para titularizar a 10 mil maestros de la provincia [entre ellos BIBLIOTECARIOS]

En setiembre, los interesados en ingresar como titulares a los niveles inicial, primario y especial podrán comenzar el trámite de inscripción. Hay 5.500 cargos en juego. Por el momento, sólo se considerará el título y la antigüedad.
Para ocupar los cerca de 10.000 cargos vacantes existentes en el sistema educativo de la provincia, en todos los niveles y modalidades, los postulantes serán seleccionados a través de las Juntas de Escalafonamiento y con el solo requisito del título y antigüedad.
Lejos quedó la pretensión de la anterior ministra de Educación, Adriana Cantero, de que todos los que quisieran acceder a la docencia rindan una prueba (oposición), además de que se consideren sus antecedentes. Ese concurso, al que se habían anotado unos 15 mil postulantes para ingresar a los niveles inicial, EGB y especial, fue dado de baja por la actual gestión.
Ahora se inicia una nueva etapa en la titularización de maestros y aquellos aspirantes que se habían inscripto deberán repetir el trámite porque se estipulan otras condiciones.
El gremio Amsafe se había opuesto terminantemente al concurso "por antecedentes y oposición" promovido por Cantero porque consideraba que ponía en igualdad de condiciones a un maestro que hacía años que estaba frente al aula en condición de reemplazante o interino, con otro que recién egresaba de la carrera y podía competir por ese cargo.
Ahora, la creación de Juntas de Escalafonamiento Docente de los niveles primario e inicial y la modalidad especial permitirá construir un escalafón para el ingreso a la docencia, que considerará como únicos requisitos -al menos por el momento- el título y la antigüedad en el cargo para el que se concursa.

No se tendrá en cuenta para este ranking escalafonario el puntaje de oposición, porque no se rendirá examen, por lo que se verán beneficiados los reemplazantes o interinos que tienen antigüedad.

Reparación histórica
"La idea es subsanar el problema que generó 14 años sin concurso. Entendemos que si un docente hace 10 años que es interino en un cargo es porque sirve para ese trabajo, y no tiene necesidad de rendir concurso", explicó Elida Rasino, actual ministra de Educación.
Para la cartera educativa, significa una reparación histórica destinada a quienes vienen desempeñándose desde hace años dentro del sistema, sin lograr su estabilidad como titular. Y para la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafe) es una nueva conquista hacia la estabilidad laboral de sus bases.
"Con esta medida estamos cumpliendo uno de los 13 puntos que acordamos en febrero con Amsafe", recordó la ministra. "El concurso será abierto pero, obviamente, van a tener más posibilidades los que ya están ocupando un cargo como suplentes o interinos", destacó.
Dijo que entre todos los niveles y modalidades hay cerca de 10 mil vacantes y a medida que las Juntas de Escalafonamiento comiencen a funcionar se irán ofreciendo las titularizaciones. "No tengo precisión de cuánto tiempo demandará todo ese proceso, pero comenzará este año", señaló la funcionaria.

Convocatoria abierta
Una primera instancia de titularizaciones beneficiará a 5.500 maestros de nivel primario e inicial y de la modalidad especial. Para acceder a la convocatoria a concurso de ingreso por Junta de Escalafonamiento, los docentes deberán seguir los siguientes pasos: del 1º al 20 de septiembre, completar la "constancia de desempeño", disponible en la web: http://educacion.santafe.gov.ar/juntas-escalafonamiento/, para certificar la antigüedad en la docencia.

Del 8 al 21 de setiembre, podrán inscribirse on line en ese mismo sitio de Internet; del 22 al 26 de ese mes, entregar legajos en cada escuela; del 29 de setiembre al 3 de octubre, se remitirán los legajos a las Juntas de Escalafonamientos.
Más adelante, el proceso se completará con los 4.500 docentes pertenecientes al resto del sistema educativo.

Amsafe
sostiene que el llamado a concurso por Junta de Escalafonamiento expresa "un nuevo logro de nuestra lucha, garantizando los criterios para el ingreso que históricamente ha fijado nuestra entidad en sucesivas resoluciones de asamblea y en el borrador de Estatuto Docente". Entre los elementos de esta convocatoria, el gremio destaca que: "Se garantiza el ingreso por título y antigüedad en el cargo para el que se aspira, no limita la inscripción de aspirantes, reconoce en las valoraciones la antigüedad en la docencia en la escuela pública y logra convocar a la totalidad de los cargos de cada nivel y modalidad".

Las Juntas ya están conformadas
Las Juntas de Escalafonamiento son un organismo mixto integrado por miembros del Ministerio de Educación y el gremio docente. Según Elida Rasino, esas juntas integradas por 5 ó 7 miembros e igual número de suplentes, "prácticamente ya están conformadas".
El decreto 1.339 que crea las Juntas de Escalafonamiento, sostiene que las mismas serán provinciales o zonales. Las provinciales abarcarán todo el territorio provincial y las zonales se dividirán en Zona Norte (abarca las delegaciones regionales I, II, III, IV y IX), y Zona Sur (regionales V, VI, VII y VIII).
Las juntas se constituyen por nivel o modalidad de intervención: hay una única Junta Provincial de Educación Inicial, dos juntas zonales de Educación Primaria (norte y sur), una Junta Provincial de Educación Especial y otra de Educación Superior.
En el secundario es distinto porque era el único nivel educativo que poseía juntas de calificación profesional. Operaban de manera precaria, casi sin infraestructura, y ahora se transformarán en dos juntas de escalafonamiento (zona norte y sur).
FUENTE:DIARIO EL LITORAL - Jueves 28 de agosto de 2008

"Administración de obras protegidas por derechos de autor en Bibliotecas y Centros de Información"

De forma conjunta entre la Oficina de Vinculación Tecnológica y la Biblioteca de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Entre Ríos, recaba interesados en asistir a un curso sobre "Administración de obras protegidas por derechos de autor en Bibliotecas y Centros de Información".
El curso se hará bajo la modalidad taller, los días 9 y 10 de octubre, con un total de 20 hs. cátedra y estará a cargo del Dr. Guillermo Rivera, abogado de la UBA, agente de la Propiedad Intelectual y especialista en este tema.
A modo de adelanto, los tópicos previstos son: definición de la obra intelectual - relevancia jurídica, concepto de fijación; tipos de obras; exclusividad y límites; autor - tipos y derechos; aspectos normativos de la obra intelectual - tutela jurídica; normativa aplicable; casos especiales: digitalización, fotocopiado.
El curso será arancelado.
FUENTE: Bib. Brenda Ramirez
Jefa
Biblioteca "Dr.Eduardo A. Barbagelata"
Facultad de Ingeniería
Ruta 11,km.10 CC. 47 Suc.3
(3101) Oro Verde - Entre Ríos
Argentina
Tel. Fax. (0343) 4975100 / 01 int.135
c.e. institucional: biblioteca@bioingenieria.edu.ar
http://centrodemedios.fi.uner.edu.ar/fi/pagbiblio/contenido.htm

conferencia sobre el tema "Relaciones Humanas y Conflicto"

La Carrrera Bibliotecología del Instituto Superior Nº12 de Santa Fe ha organizado con el auspicio de la fundación CONSENSOS una conferencia sobre el tema "Relaciones Humanas y Conflicto" que será dictada por la Dra Marta Paillet, conocida docente universitaria , Consultora Permanente de las Naciones Unidas pra el Desarollo de Mediación Educativa, catedrática de cursos de grado y postgrado en Argentina, Venezuela, Santo Domingo y Miami y autora de varios libros, entre ellos "Pedagogía de la Paz".
La misma está prevista para el 4 de setiembre a las 19 hs. en la sede del Instituto - Saavedra 3076 - ciudad de Santa Fe (Escuela Beleno)
Por cuestiones organizativas se agradece, de ser posible, confirmar asistencia a
anamah_1@yahoo.com o mensaje de texto al telefono 0342 155433056
Fuente: Prof. Ana María Horisberger
Jefa de Sección de la Carrera de bibliotecologia
Insituto Superior Nº 12 - Santa Fe

VIII JORNADAS REGIONALES Y VI PROVINCIALES DE BIBLIOTECARIOS

ROSARIO 12 y 13 de Setiembre de 2008

“BIBLIOTECAS Y BIBLIOTECARIOS: GESTORES DE LA INFORMACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD GLOBALIZADA”

CONFERENCIA INAUGURAL: Con un invitado especial

TEMAS PARA DEBATE:

1- SITUACION PROFESIONAL E IDENTIDAD DE LOS BIBLIOTECARIOS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. VIDEOCONFERENCIA con experto español
2- CONOCIMIENTO Y USO DE LAS NTIC’s EN LA BIBLIOTECA.
3- NUEVOS PARADIGMAS PARA LA FORMACIÓN DE LOS BIBLIOTECARIOS
4- TENDENCIAS EN EL PROCESO BIBLIOGRÁFICO DE LA INFORMACIÓN (el futuro de los procesos técnicos)
5- MESA REDONDA SOBRE: “ARCHIVEROS, BIBLIOTECARIOS, INFORMÁTICOS Y MUSEÓLOGOS” Tema: Relación de proximidad entre las profesiones.
Con invitados expertos en cada una de las áreas.

Las Jornadas están destinadas a todos los profesionales que trabajan con la Información para el Conocimiento para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos, en un intento de hacer de este planeta un mundo mejor para todos, con equidad, educación y salud.

En este marco es que los temas elegidos para ser tratados durante los días de actividades se refieran primordialmente a las formas de circulación de la Información, su procesamiento, difusión y fundamentalmente a la gestión en todos los ámbitos del Conocimiento como resultado del buen uso que se haga de ella.

ARANCELES

Hasta el 31 de agosto de 2008

 SOCIOS $ 45.-
 ALUMNOS DE ISET Nº 18 (ROSARIO) Y Nº 12 (SANTA FE) $ 45.-
(con constancia fecha actualizada)
 NO SOCIOS $ 60.-
 INSTITUCIONES QUE ANOTEN A MAS DE 2 PERSONAS $ 100.-
 BIBLIOTECARIOS DE BIBLIOT. POPULARES Y DIRIGENTES $ 50.-
(con constancia fecha actualizada)

Después del 31 de agosto de 2008

 SOCIOS $ 50.-
 ALUMNOS DE ISET Nº 18 (ROSARIO) Y Nº 12 (SANTA FE) $ 50.-
(con constancia fecha actualizada)
 NO SOCIOS $ 70.-
 INSTITUCIONES QUE ANOTEN A MAS DE 2 PERSONAS $ 110.-
 BIBLIOTECARIOS DE BIBLIOT. POPULARES Y DIRIGENTES $ 60.-
(con constancia fecha actualizada)

LUGAR: FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DEL ROSARIO - UCA
Avda. Pellegrini 3314 ROSARIO – SANTA FE - ARGENTINA

FUENTE:http://blogs.ya.com/abprosario/

MANUALES ESCOLARES: ORGANIZADORES PREVIOS Y HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA

MANUALES ESCOLARES: ORGANIZADORES PREVIOS Y HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA se basa en un proyecto desarrollado por la Prof. Zunilda Roggau con la colaboración de las bibliotecarias Adriana Martínez y Silvia Ayala, en la Carrera de Bibliotecología del Instituto Superior Nro. 12 de Santa Fe, Argentina.

MANUALES ESCOLARES: ORGANIZADORES PREVIOS Y HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA

RESUMEN
Docentes y alumnos trabajan con estos textos usando instrumentos de anticipación que no siempre están disponibles en los manuales impresos. Con frecuencia éstos carecen de organizadores previos y herramientas de búsqueda; cuando se presentan, a veces son inadecuados o incompletos. La estructura de las tablas de materia, la representación conceptual de los contenidos, los criterios de construcción de los índices, el tratamiento del lenguaje especializado, son algunos de los aspectos considerados en este trabajo. Se propone una revisión de parte de autores y editores, desde la perspectiva de la psicología cognitiva y en el marco de la alfabetización informacional.
CLICK AQUI PARA LEER ARTICULO COMPLETO

Acerca del libro-objeto en la era de lo virtual

El artículo propone un recorrido por ciertas problemáticas que emergen a partir del análisis de las modulaciones de la lectura, la escritura, los libros a la luz de los procesos de transformación que suelen atribuirse a la 'sociedad de la información' en la era virtual. ¿Qué ocurre con los parámetros tradicionales de la lecto-escritura ante la irrupción de nuevos soportes tecnológicos y sociales?, es uno de los interrogantes que permanecen abiertos.
CLIK AQUI PARA LEER EL ARTICULO COMPLETO
Fuente: Área de Comunicación - CEMED -UNL VIRTUAL

Conferencia "Bibliotecas y bibliotecarios del siglo XXI. Nuevos objetivos, nuevos roles"

Lunes 15/9 para celebrar nuestro día la Biblioteca Pública y Popular "Dr. José Gálvez" organiza en el Foro Cultural - Sala Saer a las 19 hs. la Conferencia "Bibliotecas y bibliotecarios del siglo XXI. Nuevos objetivos, nuevos roles" a cargo de Mabel Kolesas Licenciada en Bibliotecología y Documentación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

1- Desde diciembre de 1996 es Directora-organizadora de la Biblioteca del Docente, Ministerio de Educación, GCBA, especializada en educación. Diseña y gestiona proyectos que promueven la transformación de las bibliotecas escolares y especializadas del sistema educativo de la Ciudad de Buenos Aires y su integración en redes. Proyecta y dirige la publicación de materiales de información
bibliográfica para los docentes y guías para la organización de las bibliotecas de escuela y la educación de usuarios.
2- Es Jefa del Centro de Documentación e Información del Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Coordina los contenidos del sitio Web del IIGG y la comunicación de la producción académica institucional de los investigadores y sus equipos. Es asesora editorial, especialmente en publicaciones electrónicas.
3- Es miembro activo de la Comisión de Educación de la Fundación El Libro que organiza la Feria Internacional "El libro del autor al lector".
4- En 2001 obtuvo la beca FOMEC, Fondo para el Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza destinada a profesionales universitarios-, para estudiar la Optimización de recursos: los modelos de gestión en las Bibliotecas de Ciencias Sociales de New York University, Columbia University y Library of Congress.
5- Co-autora del libro: "Si Gutenberg viviera..." Cómo y dónde buscar información. Buenos Aires: Aique, 1999.
6- Autora del libro: Introducción al rol de la biblioteca en la educación del siglo 21. Del Jardín a la Terciaria. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2008.

Fuente: María Isabel Puliotti de Ferrari
Directora Biblioteca Pública y Popular "Dr. José Gálvez"
Secretaría de Cultura de la
Universidad Nacional del Litoral
9 de julio 2154 - Santa Fe S3000FMV
Te.-fax 4571143/44, 4571182/83 interno 113
www.unl.edu.ar/bibliotecagalvez

DIA DEL BIBLIOTECARIO...CENA-SHOW

La Comisión Directiva del Centro de Bibliotecólogos Egresados del Instituto Superior N° 12 "Gustavo Martínez Zuviría" de la ciudad de Santa Fe (CBEI 12) ha organizado una Cena – Show con motivo de celebrar el Día del Bibliotecario.Dicho evento se llevará a cabo en el Restaurante Grand Prix, sito en San Jerónimo 3600, el día 19 de septiembre del corriente a las 21.30 hs., siendo el costo de la tarjeta $55.

Hacemos extensiva la invitación a todos los bibliotecarios para compartir un buen momento juntos.

RESERVAS AL E-MAIL : cbei12santafe@gmail.com

VIII JORNADAS REGIONALES Y VI PROVINCIALES DE BIBLIOTECARIOS - ROSARIO 12 y 13 de Setiembre de 2008

“BIBLIOTECAS Y BIBLIOTECARIOS: GESTORES DE LA INFORMACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD GLOBALIZADA”

CONFERENCIA INAUGURAL: “POLÍTICA NACIONAL DE INFORMACIÓN”
Con un invitado especial

TEMAS PARA DEBATE:
- SITUACIÓN PROFESIONAL E IDENTIDAD DE LOS BIBLIOTECARIOS EN LA SOCIEDAD

- CONOCIMIENTO Y USO DE LAS NTIC’s EN LA BIBLIOTECA.

Posible TELECONFERENCIA con experto español

- NUEVOS PARADIGMAS PARA LA FORMACIÓN DE LOS BIBLIOTECARIOS

- TENDENCIAS EN EL PROCESO BIBLIOGRÁFICO DE LA INFORMACIÓN (el futuro de los procesos técnicos)

- MESA REDONDA SOBRE:“ARCHIVEROS, BIBLIOTECARIOS, INFORMÁTICOS Y MUSEÓLOGOS”

Tema: Relación de proximidad entre las profesiones.
Con invitados expertos en cada una de las áreas.

PRESENTACION DE TRABAJOS (RESUMEN):
Los trabajos se presentarán en papel tamaño A4 a doble espacio, dejando márgenes de 3 cm., acompañando disquetes 3,5 en versión Word. Tipo de letra arial tamaño 12
La primera hoja debe contener: Título de la Jornada, nombre completo del/los autor/es, Título del trabajo y un resumen de aproximadamente 250 palabras y Bibliografía.
Podrán enviarse vía e-correo a: abprosarios@yahoo.com.ar y la copia en papel a:
Asociación de Bibliotecarios Profesionales, calle Corrientes 653 1º piso Of. 4 (2000) ROSARIO, Santa Fe – ARGENTINA

IMPORTANTE: es imprescindible el envío de la copia papel del resumen antes del 31 de Julio de 2008.

LUGAR: FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES DEL ROSARIO - UCA
Avda. Pellegrini 3314 ROSARIO – SANTA FE - ARGENTINA
FUENTE: Asociación de Bibliotecarios Profesionales-ROSARIO, Santa Fe – ARGENTINA

Curso - Taller: Estrategias de organización de actividades para bibliotecas Escolares, públicas y populares

Organizado por el Centro de Bibliotecólogos Egresados del Instituto Nº 12 ciudad de Santa Fe

Días:sábados 2, 9, 16 y 23 de Agosto de 2008.-
Horario:8.30 a 12.30 hs.
Duración:16 horas reloj.
Destinatarios: Bibliotecarios, estudiantes de bibliotecología y personas que se encuentren trabajando en Bibliotecas.
Costo:(se puede abonar en dos cuotas).
Socios CBEI12 y estudiantes $ 40
NO socios CBEI12 $ 50
Sede del curso: FACULTAD DE INGENIERIA Y CIENCIAS HIDRICAS (FICH) – ciudad Universitaria EL POZO - Santa Fe
Docente: Lic. Mariela Samoluk .
Temáticas:
Eje 1: sábado 2 y 9 de agosto
a- Análisis de las posibilidades y limitaciones del proyecto de Biblioteca en relación a la Gestión Institucional y Curricular en la que se desempeña: (diagnóstico institucional y curricular, aprovechamiento de los recursos humanos y materiales disponibles y utilización efectiva de los espacios y tiempos institucionales). Participación y Comunicación del Proyecto de Biblioteca.

b- Características Evolutivas Generales del Nivel Inicial y Primario (psicológicas y evolutivas). Aprendizaje Significativo. Intereses, necesidades y motivación de los alumnos en relación a la incentivación. El desarrollo de la las habilidades cognitivo lingüísticas y en relación a la competencia comunicativa: hablar, escuchar, escribir y leer textos en diferentes situaciones comunicativas.

Actividad: Construcción de instrumentos de indagación a los diferentes actores institucionales que exploren la gestión institucional y las características Evolutivas generales del Nivel Inicial y Primario

Eje 2: sábado 16 de agosto
Estrategias Metodológicas vinculadas al desarrollo de las competencias comunicativas que atiendan, tanto a las características institucionales como a las psico socio evolutivas, para ser llevadas a cabo desde la Biblioteca Escolar:
- Actividades Recreativas

- Actividades Expresivas

- Actividades Ludo Motrices

- Taller

- Seminario

- Concursos y competencias

- Jornadas

Actividad: Construcción de una propuesta pedagógica de biblioteca, que tenga presente el diagnóstico y la articulación Institucional (Inter e Intra institucional: por niveles, áreas, departamentos u otros).

Eje 3: Sábado 23 de agosto
Evaluación del Curso: Socialización y evaluación conjunta sobre las diferentes propuestas pedagógicas de biblioteca en relación a los contenidos trabajados en el taller
Modalidad: Seminario - Taller

Incluyen el Material de lectura con los contenidos desarrollados para cada participante del Taller.

Los interesados deben realizar la Pre-inscripción: cbei12santafe@gmail.com o 4981-790 (Griselda) 17 a 21 hs.

cupos limitados

Viaje Turístico Cultural 2008

Visitaremos la ciudad de Salta y una sorprendente biblioteca localizada a sólo 15 km de la ciudad. Se trata de la Biblioteca J. Armando Caro, un verdadero tesoro en medio del valle de Lerma... que comprende 33.500 libros, folletos, publicaciones periódicas, documentos, imágenes, discos de pasta y vinilo, cintas abiertas, fotografías, mapoteca, postales antiguas, paquetes de cartas históricas, y pacientes manuscritos inéditos que aguardan la mirada de algún curioso. Está considerada una de las colecciones privadas más abundantes de toda la Argentina. Esta fortuna cultural es el producto de una iniciativa privada que maduró lentamente durante 40 años... Entre sus tesoros se encuentran antiguas colecciones, un ejemplar de la primera edición de "Facundo" con apostillas redactadas por el mismo nervioso puño de Domingo Faustino Sarmiento; sobre la página inicial de una primera edición de Borges se puede leer una extensa y microscópica línea escrita por él mismo, cuando aún veía, semejante a una recta caravana de hormigas jugando con metáforas... Encontraremos también archivos epistolares de San Martín, Domingo de Oro, Martín Güemes, Facundo Quiroga, Alberdi, Mitre, Sarmiento... sus quejas, secretos, solicitudes, confesiones y expectativas, un verdadero viaje en el tiempo que nos permitirá charlar mano a mano con los próceres, descubrir su temple y sus angustias. Los Diarios del Congreso de la Nación desde el año 1853 nos devolverán las voces de los extraordinarios parlamentarios que teníamos. La sección de revistas es un banquete: Sur, Criterio, Caras y Caretas, Fray Mocho, El Hogar... y muchas otras entre las cuales se encuentran publicaciones europeas de renombre. El cuerpo mayor de esta maravillosa biblioteca se descubre atravesando el patio sombreado de una vieja casona familiar, donde una gruta-sala de 126 mts cuadrados alberga un laberinto de anaqueles de aproximadamente 6 mts de altura, plenos de una increíble riqueza bibliográfica. Los invitamos a descubrir juntos este invalorable tesoro cultural salteño. No faltará una merecida visita a una bodega en Cafayate donde brindaremos por la amistad y la literatura (tan cercanas!) y andando por incomparables paisajes norteños llegaremos hasta la Quebrada de Humahuaca en Jujuy.

"SALTA Y EL TESORO ESCONDIDO"

Visita especial a un portentoso archivo cultural

a sólo 15 km de la capital salteña

Salida desde Santa Fe: 25/09/08
Regreso: 30/09/08 (feriado en Santa Fe)
Estadia 4 Noches
SERVICIOS INCLUIDOS:
Transporte en bus especial Semicama
Coordinador permanente
Receptivos y guías locales
4 noches de alojamiento en hotel CRYSTAL 3* o similar
Media Pensión (desayuno y cena)
Excursiones: City tour Tucumán, City tour Salta, Visita Biblioteca J. Armando Caro (Cerrillos, 15 km de Salta), Cafayate y Quebrada de Humahuaca

Precio por persona
$ 980.- (en base a 35 pasajeros pagantes)
$ 860 .- (en base a 50 pasajeros pagantes)
En habitación Doble o Triple. Pagaderos en 4 cuotas a partir de Junio.

El Viaje lo Organiza:
Marta Coutaz - Titular
ALTA MAR VIAJES
Irigoyen Freyre 2636 - (3000) SANTA FE
Tel 0342 4524246
E-mail: altamarviajes@fibertel.com.ar

BIBLIOTECA POPULAR "OSVALDO BAYER"

...hay que invitar a todos a leer, con la dulce palabra, con la experiencia: leer es la mejor manera de "navegar", de crear ideas, de crear sueños, de sentirse protagonista, de imitar a los que van marcando sendas..."

OSVALDO BAYER
Finalmente este año recibimos el subsidio por un proyecto presentado a Promoción Comunitaria hace más de un año. Así pudimos comprar estanterías, colocar el cartel y hacer otras mejoras. Pero su habilitación nos exigió hacer una reestructuración y reubicación de los libros conforme los organigramas de las bibliotecas. Esto lo hacemos con trabajo voluntario y lleva mucho tiempo, esa es la razón por la cual hemos demorado en reabrirla. Asimismo informamos que estamos gestionando una pasantía o contrato con las autoridades para su atención.
Llamamos a quienes deseen hacerse socios y a los que ya lo eran para actualizar los datos.
Provisoriamente atendemos: LUN,MIERC,VIERNES de 9 a 11hs. En breve daremos a conocer los nuevos horarios.
EN: ASAMBLEA BARRIAL DE GUADALUPE. BOLETIN INFORMATIVO Nº32 - MAYO 2008

OPORTUNIDAD LABORAL

Estimados Colegas:

Tenemos el agrado de informarles que del 9 al 13 de junio de 2008 se recibirán los Curriculums Vitae para ocupar puestos de Bibliotecarios/as en las áreas de procesamiento y servicios al usuario en la Biblioteca Central de la Universidad Católica Argentina en Rosario.

Enviar a sisrrhh@yahoo.com.ar hasta el 13 de junio de 2008.

Muchas gracias.

A. Roldán

Fuente: Lista ABGRA

VIAJE EXITOSO A ...

La 35.ª Feria Internacional del Libro de Buenos Aires

El Cbei12 por tercer año consecutivo organizó para el día sábado 10 de mayo de 2008 un viaje para visitar la Feria del libro llevada a cabo en el Predio Rural de Buenos Aires.
La propuesta fue aceptada con mucha expectativa por colegas y personas ajenas al centro, lo cual nos incentiva y alienta a seguir adelante en cuestiones similares. Viajaron profesionales que habían hecho el ido anteriormente y otras que lo hacían por primera vez
El viaje resultó todo un éxito y el evento nos deslumbró una vez más con su inmensidad y propuestas culturales; además del usual despliegue de stands y de libros, la Feria como un abanico, abre diálogos de debate y participación para abordar, cada año, un tema central.
Nos mostró que es ese gran espacio y también ese pequeño espacio íntimo propio donde lectores y no lectores se encuentran con el libro, con el autor, con el diálogo entre el lector y el autor.

BIBLIOTECOLOGIA EN EL INSTITUTO 12

Se proponen significativos cambios para la carrera

Ana María Horisberger, jefa de sección de Bibliotecología, comentó que el primer objetivo que se trazó para este año es “reformar el plan de estudio y adecuarlo a las normas vigentes, teniendo en cuenta los planes de estudios de las instituciones del resto del país. De esta manera, quedaría adecuado a la 23, un decreto reglamentario del Ministerio de Educación que regula los planes de estudios de los institutos terciarios”.
Según indicó la docente, este proyecto debería estar aprobado para el próximo año y va a aportar cambios significativos para mejorar la carrera y la capacitación de los alumnos.
Horisberger adelantó que se está evaluando la iniciativa de hacer una carrera semipresencial, que tenga las tres modalidades, presencial, semi y libre. “Es uno de los objetivos que tenemos, vamos a ver si llegamos”.Para mediados de este año, el área tiene previsto organizar una charla-taller para la formación de alumnos y graduados con temas no solamente técnicos, como ya se realizó el año pasado, sino que esta vez haya una formación humana.
Asimismo, informó que “estamos pensando hacer una exposición de libros editados por docentes del Instituto y a fin de año, el 15 de noviembre, hacemos un viaje. Ya hace dos años consecutivos que alumnos y graduados viajan a distintas bibliotecas del país donde pueden nutrirse viendo lo que son las experiencias. El año pasado fuimos a Buenos Aires a la Biblioteca Nacional, a la Biblioteca del Congreso y a la Biblioteca de Maestros y el año anterior visitamos la Biblioteca de la Universidad Adventista en Villa Libertad”.
FUENTE: www.institutodoce.com.ar

PROGRAMA: 34 FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO - BUENOS AIRES -

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Treinta preceptos para usar un libro

En 1909, Harold Klett publicó en The Library Journal de Nueva York un artículo titulado “Don’t”, en el que se recogían 30 preceptos (mejor dicho, prohibiciones) relacionados con los libros.
Son los siguientes:
1.- No leer en la cama.
2.- No poner notas marginales, a menos que sea un Coleridge.
3.- No doblar las puntas de las hojas.
4.- No cortar con negligencia los libros nuevos.
5.- No garabatear vuestro interesante y precioso autógrafo en las páginas del título.
6.- No poner en un volumen de un peso, una encuadernación de cien pesos.
7.- No mojar la punta de los dedos para dar más fácilmente la vuelta a las hojas.
8.- No leer comiendo.
9.- No fiar los libros preciosos a malos encuadernadores.
10.- No dejar caer sobre el libro las cenizas del cigarro, y aún mejor no fumar leyendo. Esto perjudica la vista.
11.- No arrancar de los libros los grabados antiguos.
12.- No colocar vuestros libros sobre el borde exterior o canal, como se hace frecuentemente cuando se lee y se interrumpe momentáneamente la lectura, en vez de tomarse el trabajo de cerrar el libro después de haber puesto una señal.
13.- No hacer secar hojas de plantas dentro de los libros.
14.- No tener los estantes de las bibliotecas encima de los picos del gas.
15.- No sostener los libros sujetándolos por las tapas.
16.- No estornudar sobre las páginas.
17.- No arrancar las hojas de guarda de las tapas.
18.- No comprar libros sin valor.
19.- No limpiar los libros con trapos sucios.
20.- No tener los libros encerrados en arquillas, escritorios, cómodas, ni armarios: tienen necesidad de aire.
21.- No encuadernar juntos dos libros diferentes.
22.- En ningún caso sacar las láminas y los mapas de los libros.
23.- No cortar los libros con horquillas para el cabello.
24.- No hacer encuadernaciones de los libros en cuero de Rusia.
25.- No emplear los libros para asegurar las sillas o mesas cojas.
26.- No arrojar los libros a los gatos, ni contra los niños.
27.- No romper los libros abriéndolos enteramente y por la fuerza.
28.- No leer los libros encuadernados muy cerca del fuego o de la chimenea, ni en la hamaca, ni embarcado.
29.- No dejar que los libros tomen humedad.
30.- No olvidar estos consejos.

Original: http://dubones.blogspot.com/2005/08/treinta-preceptos-para-usar-un-libro.html

Biblioteca "D. F. Sarmiento" invita:

·Taller de Adultos Cuentacuentos
Un espacio donde compartir relatos con los más pequeños

·"Los Palabreros"
Taller infantil de cuentacuentos
Chicos que leen y narran historias a otros chicos

·"La Hoja"
Club de Lectura y Escritura

Inscripción Abierta
Inicio 9 de Abril

Informes e inscripción
Biblioteca "D. F. Sarmiento" - Sección Infantil
San Martín 2839 – Tel. 4572974
De 8 a 19 Hs.

BIBLIOTECOLOGIA: La profesión más antigua del mundo

Por Leonardo Moledo en Página/12

Y aquí tenemos al jinete hipotético y desconcertado, que después de haber recogido microalgas en Australia, visita ahora, con ellas en la mano, el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA), y se enfrenta a Susana Romanos de Tiratel, directora, que no logra salir de su asombro.

(Un asombro casi igual al del jinete que mira impávido a su dama.) –La verdad es que me siento raro, extraño... ¿la bibliotecología es una ciencia? ¿Estamos legítimamente en esta página, o somos infiltrados?

–Depende del concepto que se tenga. Yo pienso que sí, porque tiene un objeto de estudio, utiliza los métodos de las ciencias sociales, tiene un lenguaje propio para entenderse hacia adentro y con el resto del mundo y tiene una consolidación como disciplina. Como profesión, es antiquísima.

–Pero no la más antigua del mundo, supongo...

–Bueno, usted lo puso en la volanta y ahí quedó. Dado que los registros del saber humano son tan viejos como la escritura, los bibliotecarios tuvieron siempre una tarea importantísima: la preservación de esos registros.

CLIK AQUI PARA LEER NOTA COMPLETA

"Los bibliotecarios, el estereotipo y la comunidad"

"Los bibliotecarios, el estereotipo y la comunidad" se basa en un proyecto desarrollado por la Prof. Zunilda Roggau con la colaboración de las bibliotecarias María José Coppello y Gilda García, en el Instituto Superior Nro. 12 de Santa Fe, Argentina.

Vigencia del estereotipo del bibliotecario
Los bibliotecarios debieron cambiar porque el entorno cambiaba y no hubo ni hay otra posibilidad en términos de evolución humana; cada ser humano se integra, participa, es arrastrado por las circunstancias. Sin embargo la imagen permaneció como lo atestiguan las innumerables fuentes dentro y fuera de la profesión. La mayor accesibilidad era un imperativo; no hubieran podido ir en contra del impulso, no por lo menos como grupo corporativo, aunque sí probablemente hayan opuesto resistencia a nivel individual, la resistencia al cambio, natural en cualquier actividad.
También quizás, formado en la convicción de que la gente va o debe ir en busca del libro, en consonancia con las corrientes educativas imperantes, el bibliotecario esperó el cambio en vez de producirlo. No hubiera sido posible continuar masivamente con el modelo del Medioevo porque ello hubiera significado la desaparición del rol, lo cual no ocurrió. No es posible concluir que todos estos bibliotecarios quedaron fosilizados en un modelo. Algo debió ocurrir, algún proceso se puso en marcha para que, a pesar de los cambios sociales, a pesar de que estos bibliotecarios formaran parte de estos cambios (hayan querido o no) la imagen quedara fijada en el perfil del Medioevo.
Los cambios políticos, económicos y sociales moldearon las actitudes de la comunidad; su accionar modificó el modo de interactuar con el libro y el conocimiento, apoyaron o utilizaron tendenciosamente el dominio de la palabra
escrita y la posesión de los documentos, sin embargo, el estereotipo permaneció.
El temperamento personal asignado a este bibliotecario (huraño, parco,reservado, tímido), la actitud hacia los lectores (poco comunicativo), el atuendo (anticuado, muy formal) son coherentes con una imagen negativa que fue construida y adaptada a través del tiempo por la comunidad, pero desde un plano moderno, social y comunicativo.
Este estereotipo fue el medio que utilizó la sociedad para almacenar y reproducir en su estructura de pensamiento la imagen del bibliotecario, es decir, una construcción sintética, conocida por todos, con bases reales. La representación social de una actividad o de los representantes de la actividad reúne características de distinta índole, pero el estereotipo es casi siempre negativo o prejuicioso. Las variaciones que se introdujeron fueron variantes de acomodación, de adaptación y solamente en el aspecto externo, el atuendo, el peinado, la expresión; cuando el estereotipo cambia de sexo, cambia el aspecto externo, pero el perfil psicológico permaneció y más aún, los rasgos masculinos como la introversión y la timidez son potenciados negativamente: se tornan en conductas agresivas y rígidas. De hecho, el aspecto físico debe ser seguramente una forma de expresar el descontento ante algo más profundo relacionado con las esferas psicológica o simbólica.
El papel de los medios de comunicación en este proceso de vigencia de los estereotipos ha sido estudiado por varios investigadores desde diferentes
perspectivas, en países muy disímiles por su desarrollo económico y cultural
(Quin, 1995; Aparici, 1995; Peña Astorga, 2000; Roca, 2005; Gómez Hernández
y Saorín Pérez, s.f. a). Buena parte de la bibliografía profesional da cuenta fehacientemente de la presencia de este estereotipo en los medios. Por otra parte
tanto la biblioteca como el bibliotecario no son "noticia", no son polos de interés súbito: la acumulación de conocimiento registrado sugiere reposo aunque
su contenido es extraordinariamente dinámico al ponerse en contacto con la gente. El trabajo cotidiano en las bibliotecas es casi imperceptible: ese estatismo aparente y la intangibilidad de los resultados son muy difíciles de manejar en los medios porque no impactan en el público masivamente.

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Guía básica para la compresión de la Alfabetización en información

La UNESCO Ha elaborado una Guía básica para la compresión de la Alfabetización en información.
En el contexto de esta nueva sociedad impregnada de tecnología de la información surge la alfabetización informacional que se ha convertido en un nuevo paradigma.
"La UNESCO promueve la creación de sociedades del conocimiento, donde el poder de la información y la comunicación ayude a la gente a acceder a los conocimientos que necesitan para mejorar su vida cotidiana y así alcanzar su pleno potencial. Cada vez más, el concepto de alfabetización de la información es considerado como crucial. Importante para que las personas puedan hacer frente al reto de hacer buen uso de la tecnología de la información y la comunicación"
Alfabetización Informacional en Argentina (ALFIN)
http://alfinenargentina.blogspot.com/
FUENTE:Ana A Chiesa
http://ar.groups.yahoo.com/group/alfinargentina/

Todos los países grandes fueron algunas vez miles de chicos leyendo

La biblioteca escolar...

...Un recurso para los futuros libres pensadores

“En rosario el 80 por ciento que ocupan el cargo son bibliotecarios, el otro 20 por ciento está cubierto por maestros, contratados y también estudiantes que hacen pasantías. Por eso reclamamos que nos tengan en cuenta y valoren nuestro titulo”.
Estas palabras pertenecen a Ana María Córdoba, quien tiene a su cargo la biblioteca “María Reina de la Paz” de la escuela San Luis Gonzaga.
Por Juliana Duclos

Ana María Córdoba es una bibliotecaria escolar con un espíritu docente muy animoso, tiene un cargo ad honorem voluntario, como coordinadora adjunta del centro de bibliotecarios y además trabaja en la biblioteca “Maria Reina de la Paz” de la escuela San Luis Gonzaga, ubicada en calle Domingo French al 5.250 de nuestra ciudad, allí dialogó con Ser y Sociedad acerca de la importancia de la revalorización del bibliotecario.

¿Cómo surge el centro de bibliotecarios?-El centro de bibliotecarios está formado por un grupo de bibliotecarios escolares y de ámbitos educativos, terciarios y secundarios que se nuclean en un espacio de intercambio y perfeccionamiento docente para el bibliotecario. El centro está presente en este momento porque soy una persona que reconoce la voz de los demás como la voz propia y asumo esa responsabilidad. Si bien es difícil que nos presten mayor atención no hay que quitar la presencia, hay que continuar y mantener alto el espíritu. Muchas veces la monotonía y la rutina nos agotan, pero hay que tener presente que lo que estamos haciendo es para el futuro.


¿Cuál es la función del bibliotecario dentro de una institución?-El título de bibliotecario es un titulo técnico humanístico, pero no docente. Se convierte en docente cuando ingresa en una institución educativa entonces tiene una función co-educativa, colabora, co-participa y acompaña el proceso educativo. El papel del bibliotecario escolar es más bien de acompañar y asesorar, eso es lo que tenemos que tener en claro. Después si surgen otras actividades extracurriculares y si el bibliotecario tiene las competencias que le permitan hacer esa tarea bienvenido, pero no siempre son bienvenidas las competencias. El papel del bibliotecario actualmente está en desventaja y lo voy a decir sinceramente, con los cambios políticos, los cambios en la ley de educación, y por no contar con un referente que nos asesore, estamos desvalorizados y olvidados. Hoy día el bibliotecario hace tareas no solo de la biblioteca sino también tareas que no son competentes a su función en si, como servir café, tomar asistencia, cuidar el recreo que no es lo propio de su labor. Desde el año 1992 estamos trabajando para que el titulo de bibliotecario sea revalorado.

-¿Cuál es la importancia de la biblioteca escolar? -La biblioteca es un recurso para los futuros libres pensadores que son los niños. El bibliotecario debe tener todo tipo de material, y a la vez libertad de acción. No importa el tipo de soporte donde se encuentre la información, puede ser convencional o clásico como un libro, o digital pero es importante la diversidad de material. Entusiasmar a los chicos es un secreto que tiene que tener toda buena bibliotecaria, hay que despertar el interés. Desde la primera etapa los niños tienen que explorar el libro y la bibliotecaria tiene que buscar el momento para incentivar a los niños. Es importante que los maestros colaboren con el bibliotecario, y viceversa. La lectura no debe ser obligatoria tiene que ser libre, pero uno tiene que incentivar al chico a la lectura. .
Nosotros en este momento tenemos un nuevo representante legal en la escuela, el señor Roberto Palliari, que tiene ganas de hacer crecer la biblioteca y la directora, Graciela Barranco, nos acompaña en todos los proyectos. El papel de los directivos en estos casos es fundamental porque la biblioteca acompaña la calidad de educación. Y todo esto es lo que se transmite en el centro de bibliotecarios, porque creo que la experiencia propia de acción se puede multiplicar en otros.

Para más información acerca del Centro de Bibliotecarios puede acceder a la página centrodebibliotecariossf.blogspot.com creada por Ana María Cordoba.

LIBERTAD DE PENSAMIENTO

A mediados del 2007, la compiladora de un futuro libro en lengua inglesa sobre bibliotecología me pidió que escribiese un capítulo de la obra, cuya temática general se centrará en "la igualdad de acceso a la información en el mundo". Viviendo y trabajando en un país (y un continente, y, podría decir, un mundo "real") en el cual dicha igualdad es rara de hallar, escribí un texto -con mucha menos pasión de la que merecía, por cierto- en el cual analizaba cuál podría/debería ser la posición social de los bibliotecarios sobre el tema, en especial en contextos de poblaciones desfavorecidas (con casos concretos de comunidades indígenas y rurales, tema sobre el que tengo mayor experiencia directa).
No me sorprendí cuando recibí una revisión inicial en la cual se eliminaba todo el lenguaje "políticamente incorrecto". Reconocí que, de acuerdo a los estándares norteamericanos, quizás mi lenguaje había sido "demasiado" apasionado e idealista (aunque, de acuerdo a mis estándares personales, aquello era muy tibio, y, tras la revisión, quedaba más tibio aún). Siguió una segunda revisión, en la cual se eliminaron más cosas (y aquello quedaba frío-frío). Y cuál no sería mi sorpresa cuando, en estos días, recibo la última revisión (lista para ser publicada, si yo la apruebo, algo que no pienso hacer) en la cual no sólo se eliminan los últimos rezagos de críticas al sistema y al establishment, sino que se adapta mi texto en una forma tan hábil que "dónde dije digo digo diego": aquello que yo criticaba ahora es alabado.
Y yo creía que había visto casi todo en esta vida. Inocente de mí. Estos problemas suelen sobrevenir cuando uno dice lo que piensa. Y equivalen a la muerte (o a la ejecución) del pensamiento propio. De las más de 40 propuestas que pongo anualmente a consideración para participar en congresos internacionales, el 70 % es rechazado
(abiertamente, sin eufemismos) por su ideología. De la treintena de artículos que, en el mismo periodo de tiempo, pongo a consideración de comités de arbitraje en publicaciones periódicas profesionales, muchísimos son rechazados o re-enviados para corrección por su ideología. Algunas publicaciones españolas me han deparado grandes
sorpresas: "esto no es bibliotecología" me respondió personalmente un árbitro cuando le envié un artículo sobre gestión de tradición oral en bibliotecas. Evitaré repetir las palabras que recibí cuando envié un texto sobre bibliotecología y anarquismo...
Todo esto equivale a más ejecuciones, más muerte del pensamiento crítico propio, el cual, seamos honestos, tarda mucho en florecer. Construirlo cuesta mucho.
En el dictado de muchas conferencias, talleres, cursos y clases invitadas, me ha ocurrido algo similar. Una ligera "censura" se desliza, delicadamente, de los labios de los organizadores. En 2004, los coordinadores de un evento en Argentina me amonestaron (con sonrisas y mucha amabilidad, eso sí) por haber lanzado algunos (respetuosos) comentarios críticos contra la Iglesia dentro de una universidad católica... No voy a generalizar: no todas las organizaciones, revistas y editores son así (afortunadamente para mí) pero, en líneas generales, el pensamiento independiente es mirado con inquietud o desconfianza y, cuando se puede, es negado (repito: con sonrisas y mucha amabilidad... a veces).
Las listas de distribución de correo han demostrado ser campeonas de la censura, como tal vez recuerden muchos co-listeros, que han presenciado como quien les escribe y otros tantos miembros de nuestra comunidad profesional hemos sido silenciados cuando hemos alzado nuestra voz (con mayor o menor vehemencia) contra acontecimientos, decisiones, movimientos y políticas "dominantes". Ni que decir tiene que la pertenencia a ciertos círculos profesionales (asociaciones, grupos de investigación, cuadros docentes, etc.) también depende fuertemente de lo que uno piense y diga (o no). No creo que se trate de decir todo el tiempo lo que a uno le venga en gana. Nadie tiene la verdad en el bolsillo, ni siquiera los que nos damos permiso para pensar críticamente en lo que hacemos y en lo que decimos. Tampoco es cuestión de andar por la vida disparando a diestro y siniestro, agrediendo, atacando, criticando sin criterio lo que no nos gusta: el mejor consejo para esos casos es empezar por casa, mirarnos al espejo y criticarnos a nosotros mismos. Seguro que encontraremos material de sobra. Pero creo que es muy necesario tener posibilidades y espacios de discusión libres, en donde podamos decir todas nuestras palabras sin miedo a ser masacrados, y donde se nos ofrezca la posibilidad de crecer y aprender a través del debate con otros que piensen distinto.
Creo, con tristeza, que esos espacios son escasos. Piénsenlo honestamente: ¿cuántos de nosotros podemos exponer lo que pensamos, compartirlo, debatirlo? ¿Cuántas palabras se nos quedan en la garganta por miedo, por inseguridad, por no considerarlo oportuno...? ¿Cuántas opiniones no debatimos...? ¿Cuántas decisiones "aceptamos" porque no hay forma, medios oc anales para refutarlas, debatirlas, rebatirlas?
En ese pensamiento acrítico nos educan en nuestras escuelas: pocas incluyen cursos o materias relacionados con ética de la información, pensamiento crítico, derechos humanos o corrientes alternativas. Nos forman para ser técnicos, individuos neutrales que se dediquen a manejar libros, pero que jamás mediten sobre lo que hacen (pues parece que "pensar es peligroso"). Nos forman para que seamos
apolíticos, amorfos, sin compromisos de ningún tipo... Hay pocas oportunidades de obtener mayor información sobre temas relacionados con nuestra sociedad, nuestro medio, nuestra comunidad: generalmente, los que están más involucrados con dichas áreas son aquellos que buscan información y práctica "por fuera" de los espacios
profesionales. Me alegra ver que, de vez en cuando, en estos medios virtuales o en
otros muchos, los debates estallan, se desarrollan, crecen... Me alegra saber que las/los colegas, aunque no siempre las digan, tienen sus palabras y sus ideas bien fundamentadas. Me alegra mucho ver el florecimiento de sitios, revistas y weblogs independientes... Sin embargo, me entristece ver que no haya más espacios en dónde esas palabras sean dichas, escritas, habladas, compartidas, debatidas, intercambiadas.
Porque, si no somos libres nosotros... ¿cómo vamos a defender ideales tan básicos (y vitales) como la libertad de acceso a la información o el derecho a la libre expresión?
Piénsenlo. De todos depende que podamos segur volando sin que nos mojen las alas. Y de nuestro vuelo depende el de nuestros usuarios, pues con nuestra labor abrimos (o deberíamos abrir) muchas puertas, mentales y de las otras. Es buen momento (siempre lo es...) para pedir mejores espacios de debate, clases, cursos y publicaciones... o
para mejorar los que ya tenemos. Sin miedo. Podemos perder mucho. Doy fe de ello. En el intento, podemos morir como profesionales. Pero, digo yo... ¿qué cosa más importante podemos perder que la libertad de ser uno mismo? Comencemos, pues, por
defender eso, tan valioso... Mil disculpas por la longitud del mensaje, y gracias, como siempre, por estar de ese lado. Nos leemos...

Lic. Edgardo Civallero
Bibliotecólogo
Universidad Nacional de Córdoba
Córdoba - Argentina

FUENTE: www.bitacoradeunbibliotecario.blogspot.com

Bibliotecas Escolares

Otra vez el pre?inicio del ciclo escolar en nuestra provincia de Santa Fe, y como siempre hay "materias pendientes" como por ejemplo la cuestión de las Bibliotecas Escolares. Revisando las acciones educativas del 2003 al 2007: ¿Cuántas incluyeron fehacientemente a las Bibliotecas educativas? Se habló de planes de lectura (PNL), fortalecimiento de las bibliotecas escolares (Libros en las Escuelas) y seguramente otros más. Pero ¿cuál es el monitoreo válido y concreto de que llegarón a nuestras bibliotecas escolares esas acciones en pro de la educación y mejorar la calidad educativa?
Teniendo presente estos hechos puntuales de manera cordial para mediar como superar estos "saltos" es mi mayor anhelo como deseo que la nueva gestión actual de educación nos considere un poco más en nuestra competencia co-educadora, co-partipativa, colaborativa, y comunitaria que puede alcanzar nuestras bibliiotecas Escolares.
Para darnos a conocer debemos difundir nuestras actividades concretas pero desde el punto de vista del bibliotecario y no solo los puntos del maestro, profesor, director de la institución. Situación no siempre "entendible" por ser la presencia bibliotecaria una minoría constante en el ámbito educativo en general.
Les acerco un link http://centrodebibliotecariossf.blogspot.com/.
Es una instancia de intercambio y conocimiento on line para bibliotecarios dependientes del SPEP provincia de Santa Fe en primer lugar, y además para favorecer la comunicación con nuestros colegas del ámbito oficial público. Estará sujeto a modificaciones periódicamente para mejorar y crecer.
Ana María Córdoba
Bibliotecaria escolar
Coord.Adj.del Centro de Bibliotecarios - SPEP
Santa Fe? Zona Sur

FUENTE:ROSARIO/12
Correo | Martes, 05 de Febrero de 2008

Curso: GenIsisWeb: la herramienta para publicar en Internet las bases de datos CDS/ISIS

Un emprendimiento entre Argentina y Colombia para el Mundo

(Modalidad a distancia)

Fecha aproximada de inicio: 1 de Marzo de 2008

Objetivos
Diseñar y crear aplicaciones para publicar bases CDS/ISIS en Internet. Manejar los enlaces hipertextuales y el tratamiento de imágenes.
GenIsis es una herramienta apropiada para aquellas unidades de información que deciden hacer difusión de su fondo bibliográfico, facilita la creación de aplicaciones para la consulta de una base de datos CDS/ISIS en el Web y en CD-ROM.
Desarrollado por Pierre Chabet, GenisisWeb en su nueva versión, incorpora mejoras en el diseño tanto de la interfaz del propio programa como de las aplicaciones que se generan, fortaleciendo su uso no solo para el bibliotecario-diseñador sino también al usuario. Además ha ampliado su cobertura idiomática, hoy está en español también.
El programa se puede descargar gratuitamente desde la sección de ISIS del web de la UNESCO.
Teniendo en cuenta que Internet es hoy uno de los canales más importantes de consulta de bases de datos y que la mayoría de los catálogos de las bibliotecas más importantes del mundo están disponibles a través de la web, con Genisis se tendrá la posibilidad de subir una Base de datos creadas con Winisis -CDS/ISIS for Windows-, sin necesidad de aprender lenguajes de programación y sí aprendiendo un poco de código HTML.

Metodología didáctica
El curso es on line, dictado en un aula virtual y con tutorías permanentes mediante el moodle de Infoesfera http://formacion2.infoesfera.com/ (Bogotá-Colombia).

Destinatarios: bibliotecarios, informáticos o profesionales relacionados con el área de las Ciencias de la Información, estudiantes de bibliotecología.

Requisitos:

Buen manejo de PC (archivos y carpetas)

Conocimiento de Winisis, en especial el manejo de archivos y estructura de bases de datos en Isis.

Algunos conocimientos de lenguaje de formateo

Idea de lenguaje HTML.

Tener información acerca del servidor en donde iría alojada la aplicación.


Programa:
Primera parte

Instalación de un programa servidor.
Instalación de GenIsisWeb.
Configuración del programa servidor y de GenIsis.
Creación de una aplicación.
Diseño del formulario de búsqueda.
Diseño del formato breve para la visualización de los resultados.
Diseño del formato detallado para la visualización de los resultados.
Otros elementos del diseño.

Segunda parte
Exportación de la aplicación.
Alojamiento en un servidor.

Docente(s) a cargo: Lic. Andrés Ovalle López (Colombia) http://wiki.infoesfera.com/index.php?title=Andres_Ovalle_Lopez y Prof. María Mercedes MacLean (Argentina) http://ar.geocities.com/bibliotecalista/maclean.htm

Certificados:
Finalizado el curso, el alumno recibirá un certificado de participación o de aprobación, en este último caso, deberá tener entregado los Trabajos prácticos correspondientes.

Informes e inscripción:
María Mercedes MacLean
gaspyy@infovia.com.ar
gaspyy@2vias.com.ar
gaspyy@mamercedesmaclean.com.ar

Fuente: Lista ABGRA